"ETAPAS QUE MARCAN: COMPRENDER EL DESARROLLO DE LOS 3 A LOS 11 AÑOS "

  Durante la niñez media, los niños no solo crecen físicamente y desarrollan nuevas capacidades cognitivas, sino que también atraviesan importantes transformaciones emocionales, sociales y morales que influirán profundamente en su bienestar a largo plazo. Desarrollo emocional y de la personalidad: Erikson y la etapa de laboriosidad vs. inferioridad Según Erik Erikson , entre los 6 y 11 años los niños atraviesan la cuarta etapa del desarrollo psicosocial: laboriosidad vs. inferioridad . Aquí, los pequeños buscan demostrar su competencia y habilidades en tareas concretas, especialmente a través del rendimiento escolar, los deportes o actividades grupales. Cuando logran ser reconocidos por sus esfuerzos, desarrollan una sensación de capacidad y confianza en sí mismos. Pero si son ignorados, sobreprotegidos o expuestos a críticas constantes, pueden comenzar a sentirse fracasados o incapaces . Frase clave de esta etapa: “Yo soy el que puede aprender para realizar un trabajo” (Mooney, ...

NIÑEZ MEDIA  La niñez media, que abarca desde los 6 hasta los 11 años , representa una etapa crítica del desarrollo infantil. Aquí, los niños consolidan habilidades cognitivas, emocionales, sociales y físicas esenciales para su futuro. Esta etapa también es conocida como etapa de latencia según Freud, ya que hay una relativa calma emocional y una concentración en el aprendizaje y las relaciones sociales.  Características Generales Conocida como etapa de latencia , según Freud. El crecimiento físico es más lento en comparación con la primera infancia. Los niños suelen pesar y medir más que las niñas al inicio, pero entre los 10-11 años ellas comienzan la pubertad primero. Desarrollo de independencia progresiva , dejando atrás el egocentrismo. Mayor conciencia corporal , comienzan a notar los cambios físicos. Inicio del desarrollo del carácter, autoestima y autoconcepto . Se produce una "poda neuronal" , reduciendo la densidad de la sustancia gris para optimizar funciones ce...

La familia, la crianza y la tecnología: una red que moldea la infancia temprana La familia como primer agente de socialización La familia representa el entorno inicial y más influyente en el desarrollo infantil. Según Merino Trigueros (2021), no existe un único modelo de familia, ya que esta institución es dinámica, diversa y se adapta a los cambios sociales, económicos y culturales. Su función va más allá de lo biológico: brinda seguridad emocional, identidad, valores y normas, elementos claves para la socialización. Díaz et al. (2022) destacan que los contextos familiares enriquecidos, con interacciones afectivas y estimulación verbal, favorecen el desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños. Por otro lado, condiciones de vulnerabilidad como inestabilidad residencial o bajos recursos económicos pueden limitar estas oportunidades de desarrollo. Funciones de la familia en el desarrollo infantil Estilos de crianza y su influencia en la primera infancia Avelino Torres et al. (2025...

  Chomsky y Vygotsky: dos miradas sobre la adquisición del lenguaje El lenguaje es una herramienta fundamental en el desarrollo humano. Sin embargo, su origen y mecanismos de adquisición han sido objeto de debate por diversos teóricos. Entre los más influyentes destacan Noam Chomsky y Lev Vygotsky, quienes propusieron enfoques distintos pero complementarios sobre cómo los niños adquieren y desarrollan el lenguaje. Noam Chomsky: El lenguaje como capacidad innata Noam Chomsky propone que el lenguaje es una capacidad innata , inscrita en la estructura cognitiva del ser humano. Según su teoría del Dispositivo de Adquisición del Lenguaje (LAD) , los niños nacen biológicamente preparados para adquirir el lenguaje, sin necesidad de una enseñanza explícita. Chomsky introduce el concepto de Gramática Universal (1965), una estructura mental compartida por todos los seres humanos que permite comprender y producir cualquier idioma. Así, aunque las lenguas sean diferentes, todas comparten cie...

Pensamiento Cambios cognitivos- Jean Piaget La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría completa sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana. Fue desarrollada por primera vez por un psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896 -1980). Piaget creía que la infancia del individuo juega un papel vital y activo con el crecimiento de la inteligencia, y que el niño aprende a través de hacer y explorar activamente. La teoría del desarrollo intelectual se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que le rodea. Es conocida principalmente comounateoría de las etapas de desarrollo, pero, de hecho, se trata de la naturaleza del conocimiento en sí y cómo los seres humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo. Para Piaget, el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales que resultan de la maduración biológica y la experiencia ambiental En consecuencia, considera que los niños const...

Centro Infantil Euroamericano. (2024). Sembrando el Futuro: La Importancia de la Educación en la Niñez Temprana [Fotografía]. Recuperado de https://cdieuroamericano.ec/importancia-de-la-educacion-en-la-ninez-temprana/